推荐阅读

邝红军:推荐一些关于“市场”研究的书籍

| 2014-01-14 | 1,829 | 无评论 | |

2013年10月8日,徐博士发来短信说:“我想请教您推荐给我一些关于‘市场’研究的书籍。”当时在外面,不方便马上也不可能即刻给他推荐,毕竟还得整理一下,根据我的“阅历”和判断,重新筛选一下,才能给他答复。我当时马上回复他:“好,在外。回来给你说。” 2014年元月11日,我带多米正在惠州泡温泉,收到了徐博士发来的短信:“红军,你好……

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贾书建:新课改水深几何

| 2014-01-08 | 1,146 | 无评论 | |

新课改水深几何 □ 贾书建 (本文发表于《教育时报·课改导刊》新年特刊2014年01月01日第3570期第3版) 新课改已历十年有余,人们的评价或褒或贬、或扬或抑,但普遍认同的说法是新课改业已驶入深水区。那么,水究竟有多深呢? 对照课程改革纲要所设定的目标,我们发现新课程在实施过程中至少存在以下三种与之相背离的倾向。 一是模式化倾向。……

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Dr. Mona Mourshed AND How does a school system with poor performance become good?

| 2014-01-04 | 2,012 | 无评论 | |

How does a school system with poor performance become good? And how does one with good performance become excellent? These were the questions policymakers and education leaders asked us in the wake of our 2007 report, How the World’s Best Performing School Systems Come Out on Top, in which we examined the common at……

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Jackson’s Works

| 2014-01-04 | 1,391 | 无评论 | |

1 Title What is education? / Philip W. Jackson. Main Author Jackson, Philip W. (Philip Wesley), 1928- Imprint Chicago ; London : University of Chicago Press, c2012. Descr. xi, 122 p. ; 22 cm. ISBN 9780226389387 (hardcover : alk. paper) 0226389383 (hardcover : alk. paper) Call number G40/J13 Bibliogr. Includes biblio……

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南都周刊:“终身副教授”的最后一课

| 2014-01-04 | 1,264 | 无评论 | |

对于39岁的谌洪果来说,从西北政法辞职还真是个痛苦的抉择。 圣诞节前两天,谌洪果在网上发表了《辞职公开声明》,宣布辞去西北政法大学的教职。公开信当天就被转发了近2万次,让西北政法大学尴尬地成了舆论焦点。 12月25日,星期三,是谌洪果本学期教学计划中倒数第二堂课。学生们送来了鲜花,告别的气息扑面而来。12月26日还有学生很应景儿……

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刘古平:刘百川先生年表

| 2014-01-04 | 2,737 | 无评论 | |

1903年(1岁) 刘百川生于公历1903年2月12日(农历葵卯年正月十五),江苏省阜宁县吉冈村,农历这一天是辛未日。 新中国成立之后吉冈村划为滨海县,现行政隶属滨海县天场镇吉冈村。 刘百川属兔,其夫人石华秀属狗,1910年生,比他小7岁,因此刘百川的出生年份应是1903年,而不是常说的1902年。 刘百川原名刘于左,父亲刘学林,为人正直、无私,……

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深圳悦读馆2013-2014寒假课程

| 2014-01-04 | 1,335 | 无评论 | |

人唯一不能舍弃的爱好就是读书 因为读书是让自己的灵魂在修行 开启民智 培育精英 启迪智慧 培育公民 为觉醒的父母分忧 为有缘于悦读馆的孩子人生铺路 点亮阅读智慧 开启幸福人生 在孩子成长过程中,到底读了多少有用的书?学到多少有用的知识?希望所有父母都来反思。尤其是在目前一切以考试和分数为唯一目的的教学环境之中,我们的孩子不是越……

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贾书建:反生态教育中的教师行为

| 2014-01-03 | 1,355 | 无评论 | |

反生态教育中的教师行为 贾书建 (发表于《中国西部·教育》2013年第11期)     “生态”本是一个生物学概念,系指生物的生理特性和生活习性以及相互之间的依存关系。把“教育”跟“生态”联在一起,从生态学的视角来审视教育,用生态学的意义来诠释教育,彰显出了人们对人类生存与发展的极大关注,彰显出人们对跟人类生存与发展息息相关的……

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